Vides spēles bērnudārzā ir ļoti svarīgas, lai veidotu mazu bērnu idejas par apkārtējo pasauli, dzīvo un nedzīvo dabu. Viņi var radīt daudz prieka bērniem, ja skolotājs rūpējas par dažādību spēlēs vides tematikā. Pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģisko spēļu specifika ir tāda, ka bērnam piegādātais materiāls ir ne tikai noderīgs un informatīvs, bet arī interesants. Tādēļ vislabāk ir veikt ekoloģiskas spēles maziem bērniem, iesaistot bērnus aktīvajā spēlē.
Spēles vides izglītībai
«Tuk-tuk»
Noteikumi. No apļa atstāj tikai tos bērnus, kurus iecēlis pedagogs.
Spēles gaita. Bērni sēž aplī; četri (ar tiem skolotājs par to piekrīt pirms spēles) attēlo dažādus dzīvniekus (kaķi, suns, govs, zirgs). Šie bērni stāv aiz apļa. "Kaķis" nāk uz apli un klauvē: "Tuk-tuk-tuk." Bērni jautā: "Kas ir tur?" "Kaķis" atbild uz "meow-meow-meow". "Tas ir kaķis," bērni var uzminēt un jautāt: "Vai jūs vēlaties pienu?" "Kaķis" nonāk apļa vidū un izliek pienu dzert. Aiz kaķa tuvojas lokam "suns", un tiek atkārtoti līdzīgi jautājumi un atbildes. Nākamais klauvēt uz citiem dzīvniekiem. Spēle tiek atkārtota 2-3 reizes.
«Veikals»
Materiāls. Kartupeļi, bietes, sīpoli, zirņi, tomāti, gurķi, pupiņas, burkāni vai āboli, plūmes, bumbieri, ķirši, avenes, jāņogas.
Noteikumi:
- Pateicieties pārdevējam un pateikties par pirkumu.
- Pareiza un skaidra zvana dārzeņu un augļu, ko vēlaties iegādāties.
Spēles gaita. Skolotājs saka: "Izvietosim veikalu. Veikalā ir daudz dažādu dārzeņu vai augļu. Mēs iecelsim Kirilu kā pārdevēju, un mēs visi būsim pircēji. Apsveriet, kādi dārzeņi (augļi) ir mūsu veikalā un aicinām tos. " Tālāk paskaidro spēles noteikumus: "Mēs pa vienam pagriezies, lai dotos uz veikalu un gribētu veikt pirkumus. Vispirms es eju uz veikalu. " Mācītājs nonāk veikalā, sveicina un lūdz pārdot kartupeļus. "Pārdevējs" dod kartupeļus (liek tos uz galda). Tad bērni ienāk, un viesmīlis uzrauga spēles noteikumu īstenošanu.
"Kas aug mežā"
Noteikumi:
- Kas teica nepareizu ceļu, kur zieds aug, dod fantomu.
- Tas, kurš nekad nepiepildīja kļūdu, uzvar.
Spēles gaita. Skolotājs zvana ziedus, un bērniem ātri jānosaka, kur ziedi aug. Lauka, meža un lauka puķes sauc par jauktu, piemēram, rožu, kliņģerītes, kumelītes, zvani, sniegpuči ...
Pārvietojas vides spēles
"Tas gatavojas lietus"
Noteikumi:
- Iznāk tikai tos pedagogus aicinātos bērnus.
- Sēdēt krēslos tikai pēc skolotāja vārdiem "tas būs lietus".
Spēles gaita. Spēle tiek atskaņota vietnē. Bērni sēdē uz krēsliem, sakārtoti divās rindās, ar muguru viens pret otru. Tiek izvēlēts prezentētājs. Pirmais pasniedzējs - skolotājs - tuvojas bērniem un jautā, kādi "dārzeņi" vai "augļi" ir "melīgi" (bērni vienojas savā starpā). Tad viņš sāk staigāt pa bērniem un saka: "Ir ļoti jauks, lai uzcelt vasaras sākumā un doties uz tirgu. Kas nav! Cik dārzeņi, augļi! Acis paliec Tāpēc es vienu reizi piecēlos agri un devos uz tirgu, lai nopirktu dārzeņus, lai gatavotu borshu. Vispirms es nopirku kartupeļus, tad burkānus, tumšās sarkanās bietes. Un šeit ir kāpostu galvas. Ir nepieciešams ņemt vienu! Netālu atrodas zaļie sīpoli. Es ņemšu to savā makā. Nu, bez tomātiem, vai tas būs garšīgs boršs? Šeit atrodas gaiši, sarkani, gludi tomāti. "
Bērni - "dārzeņi", ko pedagogs aicina, piecelties un sekot viņai. Kad skolotājs ir iegādājies visus nepieciešamos dārzeņus, viņš saka: "Šeit ir garšīgs boršs! Mums ir jāatstāj mājās, citādi ... tas būs lietus! "
Dzirdot "ieejas frāzi", bērni piecēlās un sēdēja pie izkārnījumiem. Kam nav pietiekami daudz vietas, viņš kļūst par līderi.
"Atrodiet sevi pāris"
Materiāls. Ziedi - dandeles, zvani, kumelīši, neļķes, dālijas.
Noteikumi:
- Pēc skolotāja vārdiem: "Turiet rokturus - parādiet ziedus", izstiepiet rokas un skatieties ziedus labi.
- Ar vārdiem: "Meklējiet pāris!" Atrodiet bērnu, kam ir tāds pats zieds.
Spēles gaita. Katrs bērns saņem ziedu un paslēpj to aiz muguras.
Līdzīgu spēli var veikt ar koku lapām.
Neaizmirstiet, ka spēle kā vides izglītības metode un ekoloģiskās izglītības līdzeklis ir labākais veids, kā iepazīstināt bērnu ar apkārtējo pasauli, lai aktivizētu viņa vārdnīcu par šo tēmu, tomēr ir daudz intensīvāk salīdzināt un vispārināt novērotās parādības, noteikt savstarpējās atkarības, bērni mācās reālās strādāt uz vietas, kā arī rūpēties par telpu augiem bērnudārzā.