Šobrīd Ukrainas un Krievijas skolās, izņemot tradicionālo mācību stundu mācību sistēmu, tiek izmantotas dažādas mācību sistēmas: skola 2100, Zankova, Ukrainas intelekts, Elkonins-Davydova un citi. Vispārizglītojošajās skolās Krievijā arvien vairāk tiek atrasta "2100. skola" mācīšanas sistēma. Daudzi vecāki, kuriem nav pedagoģiskās izglītības, nevar uzreiz saprast mācību īpatnības jaunajā programmā "2100. skola", tāpēc šajā rakstā mēs analizēsim, kas tas ir sīkāk: mērķis, pamatprincipi un jaunās grūtības.
Kas ir "skola 2100"?
Izglītības izglītības sistēma Skolas 2100 programma ir izplatīta visā Krievijā, kuras mērķis ir paaugstināt vispārējās vidējās izglītības līmeni un aptverot vispārējos (bērnudārzus, skolas) un papildu izglītību. Šī programma tika izveidota saskaņā ar Krievijas Federācijas likumu "Par izglītību" un vairāk nekā 20 gadus tiek izmantota skolās visā valstī.
"2100. gada skola" mērķis ir jaunās paaudzes (bērnu) izglītošana kā neatkarīga , pārliecināta par savām spējām, kas spēj sevi uzlabot un būt atbildīgai, ti, maksimāli sagatavots mūsdienu dzīves sarežģījumiem.
Apmācības principi:
- Sistemātiska : programma "School 2100" aptver bērnudārza, pamatskolas, pamatskolas un vecāko skolu, t.i. no trīs gadu vecuma līdz vispārizglītojošās skolas beigšanai. Katrā nākamajā apmācības posmā tiek izmantotas tādas pašas izglītības tehnoloģijas, kas ir vienkārši sarežģītas, un tiek izmantotas arī mācību grāmatas un rokasgrāmatas, kuru pamatā ir vienoti principi.
- Nepārtrauktība : visa izglītības sistēma sastāv no priekšmetu kursiem, kas vienmērīgi plūst no viena uz otru, nodrošinot pakāpenisku studentu uzlabošanu.
- Nepārtrauktība : vienota apmācības organizācija tiek nodrošināta visos apmācības posmos un mācību procesa pārtraukšana uz viņu robežām nav.
Psiholoģiskie un didaktiskie principi:
- personāls: pielāgošana konkrētam studentam un viņa psiholoģiskais komforts;
- orientēta uz kultūru: radīt visaptverošas zināšanas pasaules mērogā, veidot semantisku saikni ar visu un kultūru kā pasaules skatījumu vai kā kultūras stereotipu;
- aktivitāte: nodrošināt kontrolētu pāreju no aktivitātēm pētījumu ietvaros uz aktivitātēm dzīves situācijā un no kopīgas aktivitātes uz pašpaļāvību; paļaušanās uz iepriekšējo pieredzi; veido nepieciešamību pēc jaunrades.
Audzināšanas principi:
- veidot sociālo aktivitāti un radošumu, vadot darbības atbalstu;
- iemācīties sadarboties ar komandu;
- izglītībai vajadzētu būt vienā virzienā skolā un mājās.
Galvenās izmantotās tehnoloģijas ir:
Programmas "Skola 2100" īpatnība ir tā, ka, balstoties uz klasisko izglītības modeli, veiksmīgi tiek izmantoti arī mūsdienu sasniegumi pedagoģijas jomā:
- uz personību orientēta mācīšanās;
- problēmas dialogs;
- produktīvā lasīšana;
- veiksmes novērtējums mācību procesā.
Programmas "Skola 2100" mācību grāmatas un mācību līdzekļi
Visas mācībās izmantotās mācību grāmatas tiek veidotas, ņemot vērā viņu vecuma psiholoģiskos raksturlielumus. Bet, kad tie tika apkopoti, tika izmantots "minimālas" princips, kas ir svarīgs izglītības attīstīšanai: mācību materiāls tika piedāvāts maksimāli, un studentam vajadzēja apgūt materiālu līdz minimumam, tas ir, standartam. Tādējādi katrs bērns ņem cik vien iespējams, bet tas ne vienmēr tiek realizēts, jo ar ieradumu ir jāmācās viss, kas ne vienmēr ir iespējams.
Neskatoties uz to, ka "2100. skola" ir bijusi jau ilgu laiku, tā tiek pastāvīgi attīstīta un uzlabojusies, taču tā saglabā integrēto struktūru un izglītības pamatprincipu izmantošanu.