Garīgi atpalikuši bērni, kas cieš no psiholoģisko procesu attīstības traucējumiem smadzeņu patoloģijas dēļ.
Garīgi atpalikuši bērni - iemesli
Garīga atpalicība ir iedzimtu vai iegūtu traucējumu smadzenēs sekas. Iedzimtas anomālijas rodas kaitīgu faktoru ietekmes rezultātā uz dzemdē. Tas var būt:
- traumas, intoksikācijas, mātes alkoholisma;
- slikta uztura trūkums grūtniecei;
- intrauterīnā infekcija;
- hormonālie traucējumi grūtniecēm;
- Teratogēno medikamentu māte nākotnē;
- mātes un bērna asiņu Rh faktora nesaderība;
- ģenētiskais faktors.
Iegūtas smadzeņu patoloģijas rodas kaitīgas iedarbības laikā un pēc dzemdībām:
- mehāniski bojājumi un augļa traumas dzemdībās;
- apstāšanās elpošana vai asfiksija bērnam piedzimstot;
- infekcijas slimības pirmajā dzīves gadā (meningīts, poliomielīts, encefalīts, gripa, masalas);
- nelabvēlīgi sociālie dzīves apstākļi un komunikācijas trūkums.
Garīgi atpalikušā bērna īpašības
Garīgā atpalicība nav slimība, bet bērna stāvoklis. Pirmkārt, intelektuālās darbības attīstība nav pietiekama. Tā, piemēram, garīgi atpalikušo bērnu runa ir niecīga un nepareiza, tās apguve palēnina. Atšķirība runas vārdos dzirdes notiek diezgan vēlu. Pareizā bērna vārdnīca ir ļoti ierobežota un neatbilstoša. Attiecībā uz atmiņu par garīgi atpalikušiem bērniem, tas ir trausls un darbojas lēni, kas izpaužas jaunās mācībās. Pēc atkārtotas atkārtošanās viņiem izdodas atcerēties, bet arī bērni ātri aizmirst šo materiālu, un viņi arī nevar izmantot iegūtās zināšanas. Zemā garīgi atpalikušo bērnu domāšanas attīstība ir saistīta ar runas nepietiekamu attīstību. Tādēļ bērns uzkrāj nelielu ideju piedāvājumu, tāpēc dominē konkrēta domāšanas forma. Tādējādi verbāli loģiskā domāšana, kas prasa analīzes, vispārināšanas, salīdzināšanas darbību, ir slikti attīstīta. Tāpēc problemātiska ir garīgi atpalikušo bērnu izglītība: skolniekam ir grūti mācīties skolas noteikumus, izmantot tos un atrisināt matemātiskas problēmas.
Ja mēs runājam par garīgi atpalikušo bērnu psiholoģiju, parasti ir iespējams novērot asas pārmaiņas viņu garastāvoklī: lielu izaicinājumu bieži aizstāj apātija. Viņu interesē apkārtējā pasaule, un saziņa ar radiniekiem ir novēlota. Nav vajadzības un spēja sazināties ar vienaudžiem. Psihiski atpalikušo bērnu uzvedībā ir uzbudināmība, nervozitāte, iniciatīvas trūkums, impulsivitāte un jutekļu izpausmju ierobežošana.
Šādi bērni ir sadalīti 3 grupās:
- Debilīti sauc bērnus ar viegliem atpalicības pakāpieniem. Tomēr tos var apmācīt specializētās iestādēs, jo augstākie kognitīvie procesi ir nepietiekami attīstīti. Viņi mācās, skaitot, lasot, rakstot, runājot.
- Imbeciles sauc dziļi garīgi atpalikuši bērni, kuriem trūkst pilnvērtīgas patstāvīgas aktivitātes. Viņi izkropļo savu runu, nepareizi izveido teikumus. Ir dažas vietējās prasmes, bet tiem nepieciešama uzraudzība.
- Idiots ir bērni ar ļoti dziļu garīgu atpalicību, nespēj apgūt runu vai saprast kāda cita. Viņi var reaģēt tikai uz ārējiem stimuliem, praktiski nepāriet un vienmēr ir jāuzrauga.
Garīgi atpalikušu bērnu socializācija
Diemžēl mūsdienu pasaulē ir ierasts sadalīt garīgi atpalikušus bērnus no pārējiem. Visbiežāk viņi ir izglītoti un apmācīti specializētās iestādēs, kas neveicina viņu interesi par apkārtējiem cilvēkiem. Patiesībā, lai attīstītu garīgi atpalikušu bērnu, daudz izdevīgāk ir dzīvot mājās, jo tad viņš cenšas sazināties ar citiem cilvēkiem, apgūt nepieciešamās prasmes, kļūst aktīvāks. Viņu runāšana un citu cilvēku runas izpratne ir labāk attīstīta.