Ļoti bieži augstskolu studenti sāk orientēties uz vienu vai otru profesiju, pamatojoties tikai uz viņu interesēm un vēlmēm. Tajā pašā laikā bērni nespēj adekvāti novērtēt, vai viņu fiziskie dati, intelektuālais potenciāls un psihofizioloģiskās īpašības atbilst prasībām, kas uzliek darbiniekiem izvēlētajā jomā.
Tas ir galvenais uzdevums, ko izvirzījuši pedagogi un psihologi, kas veic vidusskolu audzēkņu dažādas spēles un nodarbības profesionālās orientācijas nodrošināšanai. Šādu pasākumu rezultātā zēniem un meitenēm būtu jāizlemj, kāda veida darbību viņi visvairāk izvieto un kādā profesijā viņi var notikt. Šajā rakstā mēs jums pastāstīsim, kura skolu audzinātāju profesionālās orientācijas programma pašlaik tiek īstenota lielākajā daļā skolu un kā jūs varat palīdzēt bērnam izlemt par nākamo profesiju.
Obligātā vecāko klašu skolēnu profesionālās orientācijas programma
Skolēnu vecuma skolas vecuma bērnu profesionālās orientācijas nodarbību laikā psihologam jāmin:
- Pētījums par katra bērna vēlmēm, tendencēm un personīgajām vēlmēm.
- Bērnu fizisko un intelektuālo spēju analīze.
- Dažādu darbības jomu un profesiju izpēte.
- Situācijas situācija darba tirgū analīze, izglītības iestādes novērtējuma iespējamība iegūt profila izglītību.
- Tieša profesijas izvēle.
Skolas vecuma bērniem, ieskaitot tos, kuri mācās vidusskolā, ir daudz vieglāk uztvert jebkādu jaunu informāciju, ja to iesniedz kā izklaidējošu pasākumu vai spēli. Tālāk mēs piedāvājam jums interesantu spēli un pārbaudi, kas jaunajiem vīriešiem un meitenēm palīdzēs izlemt par viņu nākotnes profesiju.
Spēles profesionālās orientācijas sniegšanai vidusskolu audzēkņiem
Skolotāju un psihologu darbā var izmantot profesionālās orientācijas spēli vidusskolas audzēkņiem "Labirints par izvēli". Šī pasākuma pirmā daļa ir preses konference, kuras laikā katram skolēnam jāpārstāv sava nākamā profesija pārējiem studentiem. Turklāt spēles gaitā visi puiši ir jāiedala pāri, kurā katram dalībniekam jāpārliecina pretinieks, ka viņa profesija ir daudz interesanta un svarīgāka.
Vispopulārākais un noderīgākais vidusskolu skolēnu profesionālās orientācijas pasākums ir īpašs tests. Šādu pētījumu ir diezgan daudz veidu, no kuriem katrs ir paredzēts, lai atklātu bērna personības īpašības, viņa tendences un vēlmes, intelektuālās attīstības līmeni utt.
Jo īpaši, lai noteiktu, kādā jomā bērnam vislabāk strādāt, bieži izmanto Yovayshi LA tehniku . Šī autora aptauja ir šāda:
- Vēl svarīgāk: radīt materiālas preces vai zināt daudz?
- Kas piesaista tevis visvairāk, lasot grāmatas: spilgts attēls ar varonību drosmi un drosmi vai labu literāro stilu?
- Kāds prēmijas jūs visvairāk bauda: par sabiedriskām aktivitātēm par kopīgu labumu vai par zinātnisku izgudrojumu?
- Ja jums tika dota iespēja ieņemt noteiktu amatu, kuru jūs izvēlētos: universālveikala direktors vai rūpnīcas galvenais inženieris?
- Kas, jūsuprāt, būtu jāuzskata par labāku amatieru dalībniekiem: tas, ka viņi veic sociāli noderīgu darbu vai ka viņi cilvēkiem rada mākslu un skaistumu?
- Kā jūs domājat, kāda būs cilvēka darbības joma nākotnē: fiziskā kultūra vai fizika?
- Ja jūs būtu skolas direktors, uz ko jūs pievērst lielāku uzmanību: draudzīgas un stresa komandas pulcēšanās vai nepieciešamo apstākļu un ērtību radīšana (modelis, ēdamistaba, atpūtas telpa utt.)?
- Jūs esat izstādē. Kas piesaista jūs vairāk eksponātos: to iekšējais izvietojums (kā un no kā tie tiek izgatavoti) vai formas krāsa un pilnība?
- Kādas cilvēka raksturīgās iezīmes jūs vēlaties: draudzīgums, jutīgums un pašaizliedzības vai drosmes, drosmes un izturības trūkums?
- Iedomājieties, ka esat universitātes profesors. Kuru priekšmetu jūs vēlētos brīvā laikā: eksperimentus fizikas, ķīmijas vai literatūras nodarbībās?
- Vai jūs gribētu iet: kā labi pazīstams ārzemju tirdzniecības speciālists ar mērķi iegādāties mūsu valstij nepieciešamās preces vai starptautisku konkursu slaveno sportistu?
- Laikrakstam ir divi raksti ar dažādu saturu. Kuras no tām varētu jūs interesēt: raksts par jaunu zinātnisko teoriju vai rakstu par jauna veida mašīnu?
- Jūs skatāties militārā vai sporta parādē. Kas piesaista jūsu uzmanību vairāk: kolonnu ārējais dizains (baneri, apģērbs) vai pastaigu koordinācija, paradīzes dalībnieku jautrība un graciozitāte?
- Ko jūs drīzāk darītu brīvajā laikā: sociālais darbs (brīvprātīgi) vai kaut kas praktiski (rokas darbs)?
- Kādas izstādes jūs ar lielu prieku izskatīsit: zinātnisko iekārtu (fizikas, ķīmijas, bioloģijas) jaunāko izstādi vai jaunu pārtikas produktu izstādi?
- Ja skolā bija tikai divi krūzes, ko jūs izvēlējāties: mūzikas vai tehniskā?
- Kā jūs domājat, ko skolai jāpievērš lielāka uzmanība: sportu, jo tas ir nepieciešams, lai stiprinātu studentu veselību vai viņu akadēmisko veikumu, jo tas ir nepieciešams viņu nākotnei?
- Kādus žurnālus jūs ar lielu prieku izlasīsit: literāru, māksliniecisku vai ne-fantastisku?
- Kurš no diviem darbiem brīvā dabā piesaistīs jūs vairāk: "pastaigas" darbu (agronomu, mežsargu, ceļu meistaru) vai darbu ar automašīnām?
- Kāds, pēc jūsu domām, ir skolas uzdevums ir svarīgāks: sagatavot studentus praktiskajām aktivitātēm un iemācīt viņiem radīt materiālos labumus vai sagatavot skolēnus strādāt ar cilvēkiem, lai viņi varētu šajā jomā palīdzēt citiem?
- Kādi izcili zinātnieki jums visvairāk patīk: Mendeļejevs un Pavlovs, Popovs un Čiļkovska?
- Kas ir svarīgāks par cilvēka dienu: dzīvot bez dažām ērtībām, bet, lai varētu izmantot mākslas kasi, radīt mākslu vai izveidot savu ērtu, komfortablu dzīvi?
- Kas ir svarīgāks sabiedrības labklājībai: tehnoloģija vai taisnīgums?
- Kuras no divām grāmatām jūs ar lielu prieku izlasītu: par rūpniecības attīstību mūsu valstī vai par mūsu republikas sportistu sasniegumiem?
- Kas būs ieguvēji sabiedrībai: izpētīt cilvēku uzvedību vai rūpējoties par iedzīvotāju labklājību?
- Kalpošanas laiks cilvēkiem nodrošina dažādus pakalpojumus (padara apavus, šūts drēbes utt.). Vai jūs uzskatāt par nepieciešamu: izveidot tehniku, ko varētu izmantot privātajā dzīvē, vai turpināt attīstīt šo nozari, lai pilnībā apkalpotu cilvēkus?
- Kādas lekcijas jūs vēlētos vairāk: par izciliem māksliniekiem vai zinātniekiem?
- Kādu zinātnisko darbu jūs izvēlaties: strādāt ārā ekspedīcijā vai strādāt ar grāmatām bibliotēkā?
- Kāds būs jums interesantākais prese: ziņa par notiekošo mākslas izstādi vai ziņu par naudas loterijas uzvaru?
- Jums tiek piešķirts profesijas izvēle: kādu jūs vēlētos: neaktīvu darbu, lai radītu jaunas tehnoloģijas vai fizisko kultūru vai citus ar kustību saistītus darbus?
Skolotājam, kas nokārto testu, katram jautājumam ir jāizvērtē 2 paziņojumi un jāsaprot, kurš no viņiem ir tuvākam. Atbildes tiek interpretētas pēc šādām skalām:
- Darba sfēra ar cilvēkiem. Ja starp studenta atbildēm uz 6, 12, 17, 19, 23, 28 jautājumiem ir pirmie apgalvojumi, un 2., 4., 9. un 16. jautājums - otrais - labāk ir dot priekšroku tādām profesijām kā skolotājs, pedagogs , ceļvedis, psihologs, vadītājs, pētnieks.
- Garīgās darbības sfēra. Bērnam, kurš brauc uz šo apgabalu, galvenokārt vajadzētu izvēlēties pirmos paziņojumus, atbildot uz 4., 10., 14., 21., 26. jautājumu un 7., 13., 18., 20., 30. jautājumu. Šajā gadījumā viņam vislabāk ir strādāt inženieris, jurists, arhitekts, ārsts, ekologs utt.
- Slieksni tehnisko interešu sfērā nosaka atbildes uz jautājumiem Nr. 1, 3, 8, 15, 29 (kurā bērnam jāizvēlas pirmie paziņojumi) un Nr. 6, 12, 14, 25, 26 (otrais). Ar šādām atbildēm vidusskolas skolēnam ir jācenšas izzināt savu profesiju starp vadītājiem, programmētājam, radio tehniķim, tehnologam, dispečeram un citiem.
- Futbola darbinieki estētikas un mākslas jomā izvēlas pirmos paziņojumus, atbildot uz 5., 11. un 24. jautājumu, otro - 1., 8., 10., 17., 21., 23. un 28. jautājumu. Šos puišus var mēģināt kļūt par māksliniekiem, māksliniekiem, rakstniekiem, floristi, konditorejas.
Fizisko un mobilo aktivitāšu sfēru nosaka šādas atbildes - pirmā izteikuma izvēle 2., 13., 18., 20. un 25. jautājumā, otra - 5., 15., 22., 24. un 27. jautājumā. Tātad nākamie sportisti, fotogrāfi, bārmeņi, remontētāji, pastnieki, autokrāvēji utt. - Visbeidzot, nākotnes darba ņēmējus materiālo interešu jomā var identificēt, atbildot uz jautājumiem Nr. 7, 9, 16, 22, 27, 30 (pirmie paziņojumi) un Nr. 3, 11, 19, 29 (otrais). Šādas atbildes izvēlas puiši, kuri var strādāt kā grāmatveži, ekonomisti, tirgotāji, brokeri, individuālie uzņēmēji.