Pirmsskolas vecuma bērnu intelektuālā attīstība ir ārkārtīgi svarīga, jo tā veido prasmes veiksmīgai izglītības aktivitātes apgūšanai. Pirmsskolas vecumā zināšanu uzkrāšanās notiek strauji, tiek pilnveidoti kognitīvie procesi, veidojas runas. Pirmsskolas vecuma bērni ar izkoptu izlūkošanu ātri apgūst un iegaumē jaunu materiālu, ir vairāk pārliecināti par savām spējām un, kā pierāda prakse, viņiem ir lielāka vēlme mācīties.
Pirmsskolas vecuma bērnu intelektuālo spēju attīstībā īpašu vietu aizņem didaktiskā spēle, kas ir mācību līdzeklis un palīdz bērniem apgūt un nostiprināt zināšanas, kā arī apgūt izziņas darbības metodes. Pateicoties didaktiskajai spēlei, kas efektīvi palielina bērnu interesi par izglītības aktivitātēm, pirmsskolas vecuma bērni mācās klasificēt, salīdzināt un vispārināt. Mazu bērnu intelektuālā attīstība jāveicina ne tikai zināšanu pielīdzināšanā un nostiprināšanā, bet arī jāvirza uz pirmsskolas vecuma bērnu domāšanas aktivitātes aktivizēšanu.
Bērnu intelektuālā attīstība DOW ietver:
- runas un runas komunikācijas attīstība;
- telpiskās domāšanas un iztēles attīstība (kalendārs, laiks);
- loģiskās domāšanas attīstīšana (klasifikācija, korelācija);
- maņu koordinācijas un roku kustību prasmes veidošana (grafiskie simboli, inkubējamie);
- spēju apzināt, aprakstīt un veidot pieņēmumus;
- iepazīšanās ar uzvedības noteikumiem saistībā ar dabas pasauli un cilvēku radītās lietas;
- veicinot cieņu pret sevi un citiem, un attīstot ētiski vērtīgus saziņas veidus.
Vingrinājumi bērnu intelektuālo spēju attīstīšanai
1. Zīmējumu vai stāstu attēlošana. Bērnam ir redzami 4 attēli, kas attēlo pasaku vai viņam zināmos notikumus. Bērna uzdevums ir sakārtot attēlus pareizajā secībā un veidot nelielu stāstu, izmantojot ilustrācijas.
2. Objektu atzīšana vairāku iemeslu dēļ. Bērnu sauc par epitēmēm, par kurām jums ir jāapzinās, par kuru tēmu mēs runājam. Piemēram, dzeltens, skābs, ovāls (citronu).
3. Divu vai vairāku objektu salīdzinājums. Bērns ir aicināts nosaukt, kādi vārdi ir līdzīgi. Piemēram, kaķis, grāmata, jumts. Jūs varat piedāvāt bērnam nosaukt, kā izskatās kaķis un suns vai galds un krēsls. Tālāk jums jāatrod objektu atšķirības: pildspalva un zīmulis, koks un krūms.
4. Paņemt līdz tēmai piemērotu pāri, kas ar to loģiski tiks saistīts. Piemēram, bultiņa - pulkstenis, ritenis -? (bulta ir daļa no pulksteņa, tāpēc pareiza atbilde ir automašīna, jo ritenis ir mašīna.) Vāvere ir dobja, lācis ir mednieks ir ierocis, zvejnieks ir mežs ir koki, lauks ir?
5. Jēdzienu analīze un funkciju identificēšana priekšmetos. Kurš no posteņiem ir lieks un kāpēc? Naktslampa, stāvlampa, lampa; govs, zirgs, lauva; kartupeļi, burkāni, gurķi.
6. Izvēlieties pretēju vārdu. Pirkt - pārdot, atvērt -? atcerieties - ?; pabeigt - ?; izsalcis -?
7. Loģisko problēmu risināšana.
Roma ir garāki par Vaniju, bet zem Egora. Kas ir virs Vanijas vai Egora?
Uz galda stāvēja 3 plāksnes ar zemenēm. Kolja ēda vienu plate zemenēm. Cik daudz zemeņu plāksnes ir atstāts?
8. Spēja atrast loģiskās kļūdas. Bērnam jāpaskaidro ierosināto spriedumu kļūdas.
9. Spēja darboties ar skaitļiem diapazonā no 10. Bērnam var piedāvāt šādas didaktiskās spēles: "Zvanīt kaimiņiem" - mēs saucam blakus esošos ciparus uz norādīto numuru. "Labojiet kļūdu" - mēs labojam pedagogu kļūdu, kas īpaši izlaiž vai pārveido ciparus.
Bērnu intelektuālās attīstības organizācijas īpaša iezīme ir labu noskaņu un pozitīvu emociju radīšana no jaunām zināšanām, sasniegumiem un panākumiem.