Mūsdienu skolēni būtu šausmīgi, ja viņi zinātu, kādos apstākļos Senās Romas bērni mācījās ...
Mūsdienās tikai slinki neiznīcina mūsdienu izglītību, atskatoties uz to, ka "viņiem mācījās labāk". Tajā pašā laikā pastāv šādas problēmas: cilvēces vēsturē nebija tāda posma, kurā visi būtu apmierināti ar savu bērnu apmācību. Tāpēc ir vērts aplūkot pagātni un noskaidrot, kā bērni, kas dzīvoja pirms mūsu ēras, pētīja: vai viņiem piemērota viņu senā izglītība?
Kurš varētu apmeklēt izglītības iestādes?
Pirmās izglītības iestādes, ko sauc par scholae, III gadsimtā pirms mūsu ēras tika atklātas senajā Romā. Apmācības dēļ trūcīgie pilsoņi nebija pieejami, jo visas skolas tika apmaksātas. Tomēr strādnieki, amatnieki un vergi nekad neiesniedza ideju pieprasīt saviem bērniem brīvu izglītību - viņi ieguva visas vajadzīgās iemaņas mājās, strādājot par mācekļiem no jaunā vecuma. Reliģiskās sabiedrības labklājības pārstāvji savus bērnus nodod privātām skolām, kurās viņu bērni var iemācīties lasīt un rakstīt noderīgus kontaktus.
Sākumā meitenes un zēni tika apmācīti vienā klasē, bet vēlāk tika ieviesta atsevišķa izglītības sistēma. Patriarhijas dēļ šajā laikmetā dažās nodarbībās zēni mācīja cīņas mākslu un romiešu tiesību pamatus, un meitenes mācīja medicīnas pamati, darbinieku vadību un bērnu aprūpi. Nevar teikt, ka vājākais sekss bija neobjektīvs: gluži pretēji, pēc pirmās pakāpes beigām meitenes tika pieņemtas darbā ar papildu skolotājiem vietējiem pētījumiem. Papildus pamatizglītības priekšmetiem personīgais skolotājs pasniedza dziedāšanu, dejošanu, retoriku un mūziku: attīstība izrādījās vairāk nekā visaptveroša. Jo izglītota līgava, jo vairāk viņai vajadzēja kļūt par izcilu politiķu sievu.
Kāds bija apmācības sistēmas pamats?
Pati romiešu izglītība tika sadalīta divās skolās: bailes un satraukums par mācīšanos. Dažos gadījumos galvenā motivācija bija iespēja piedzīvot fiziskas sāpes nepaklausības un neuzmanības stundu dēļ, savukārt citās - vēlme iesaistīties drosmīgos strīdos un kopā meklēt patiesību. Pirmā tipa iestādēs bērni tika uzvarēti par mazāko vainu, jo skolotāji bija pārliecināti, ka bērns studēs rūpīgāk, ja viņš baidītos no skolotājiem līdz nāvei. Demokrātiskākas skolas mudināja uzklausīt sesijas ar intelektuālajām sarunām ar skolēniem un gandrīz skolotāju draudzību ar skolēniem.
Kas bija Romas skolas skolotāji?
Tā kā apmācība tika apmaksāta un maksāja daudz naudas, izglītības process tika uzticēts vislabākajā veidā. Pirmo skolu dibinātāji bija vai nu romiešu zinātniskie gaismekļi, vai arī atbrīvoti grieķu vergi, kuri atnesa pilsētu savā dzimtenē redzamā izglītības sistēmā. Romas valdība ātri kļuva pārliecināta, ka vergi un brīvprātīgie nav labākie skolotāji, jo viņi zina maz, nav laika redzēt pasauli un strādāt ar savām piedurknēm. Galveno mācību priekšmetu mācīšanai tika uzaicināti pieredzējuši militāri, politiķi, bagāti tirgotāji. Viņiem bija ko pateikt, un viņi varēja dalīties reālajā pieredzē, kas gūta cīņā vai ceļojuma laikā, - šī izglītība tika vērtēta virs garlaicīgām lekcijām, kuras lasījuši izglītojamie vergi.
Ko izskatījās skola senajā Rīgā?
Senie romieši scholae atšķiras no mūsdienu izglītības iestādēm, kurām ir atsevišķa ēka un valsts atbalsts. Viņi atradās veikaliņu ēkās vai pat terminā (romiešu pirtis). Skolu īpašnieki izīrē telpas privātās ēkās, nožogojot klases no smirdošām acīm ar austi aizkaru. Mēbeļu mēbeles bija minimālas: skolotājs sēž pie koka krēsla, un skolēni atradās zemās izkārnījumos, izklājot visu nepieciešamo, lai nodarbības viņiem uz ceļiem.
Papīrs bija pārāk dārgs, lai viņam atļautu netīros pamatskolas skolēnus. Tie bērni, kuri nezināja, kā rakstīt, nolasīja mācības atmiņā, pārējā - rakstīja ar nūjām uz vaksētajām plāksnēm. Vecāki zēni, uzzinājuši vēstuli bez kļūdām, saņēma atļauju rakstīt uz pīrāga, kas izgatavota no niedrēm un papīrriem, saskaņā ar seno ēģiptiešu metodēm.
Kādus mācību priekšmetus mācīja skolās?
Romas impērijā pirmo reizi izveidoja skolu kanonu - obligāto disciplīnu sarakstu un to jautājumu sarakstu, kurus skolēnam bija jāapgūst pirms pieauguša cilvēka uzņemšanas. Viņi tika ierakstīti un nodoti nākamajām paaudzēm zinātniekam Varro (116-27. Gadsimtā pirms Kristus). Viņš sauca deviņus pamata priekšmetus - gramatiku, aritmētiku, ģeometriju, astronomiju, retoriku, dialektiku, mūziku, medicīnu un arhitektūru. Kā jau minēts iepriekš, dažas no tām tika uzskatītas par tīri "sievišķīgām", tāpēc medikamenti un mūzika pēc tam tika izslēgti no galvenā saraksta. Pat jaunās tūkstošgades sākumā labākais kompliments jaunai romiešu sievietei bija "puella docta" - "reāls ārsts". Skolas priekšmetus sauca par "brīvo mākslu", jo tās bija paredzētas brīvu pilsoņu bērniem. Interesanti, ka vergu iemaņas sauca par "mehānisko mākslu".
Kā apmācība iet?
Kad mūsdienu skolu audzēkņi sūdzas par pārlieku aizņemto grafiku, viņiem ir jātiek par to, kā mācījās senās Romas bērni. Viņiem nebija brīvdienas: nodarbības notika septiņas dienas nedēļā! Skolu svētku dienās bija tikai reliģiskās brīvdienas, kuras sauca par "ekstravaganci". Ja pilsētā notika vasaras karstums, arī klases apstājās, pirms tā krita, un jūs atkal varētu praktizēt, nekaitējot veselībai.
Mācību gads sākās martā, nodarbības sākās katru dienu rītausmā un beidzās ar tumsas sākumu. Skolā bērnus skaitīja rēķini, pirksti vai oļi, izmantojot tinti no gumijas, kvēpu un iekšējo astoņkāju šķidrumu.
Kur es varētu aiziet pēc skolas?
Universitātēs to pašreizējā skatījumā neeksistēja, bet pusaudži varēja turpināt mācības pēc klasiskās skolas. Pēc 15-16 gadu vecuma beigšanas jaunie vīrieši, kuriem bija pietiekami daudz līdzekļu no viņu vecākiem, nokļuva augstākajā izglītības pakāpē - retoriskajā skolā. Šeit viņi iepazinās ar oratoriju, runu sagatavošanas noteikumiem, ekonomiku, filozofiju. Šādas izglītības nepieciešamību veicināja fakts, ka retorikas skolu absolventi gandrīz garantēja, ka kļūst par sabiedrības locekļiem un pat senatoriem.