Pirmsskolas vecuma bērnu dzimtes identitātes realizācija nenotiek pati par sevi. Jēdziens par piederību kādam konkrētam seksam bērnībā tiek veidots ar izglītības palīdzību, ko viņš saņem ģimenē un bērnudārzā. Divi gadi bērniem parādās ideja par divu dzimumu, vīriešu un sieviešu pastāvēšanu pirmo reizi. Pakāpeniski bērni sāk saistīties ar vienu no viņiem.
Kāpēc mums ir vajadzīga dzimumu līdztiesība izglītībā?
Uzdevumi radīt idejas par vīriešu un sieviešu dzimuma pazīmēm bērniem saskaras ar bērnu pirmsskolas iestādēm un ģimenēm. Bērnudārzos tiek īstenotas veselīgas bērnu dzimumizglītības programmas. Šīs pieejas nozīme ir tāda, ka zēni un meitenes dažādi uztver pasauli un arī domā atšķirīgi.
Spēles, ko veic saistībā ar dzimumu līdztiesības jautājumiem, ļauj bērniem vēlāk saprast, uz kuru dzimumu viņi paši ir. Bērniem ir arī idejas par to, kā viņiem jārīkojas. Tie bērni, kas izturas atšķirīgi no citu bērnu pieņemtajām normām, tos nevar ņemt. Šīs izpausmes ir zēnu nosodījums un nepieņemšana citiem zēniem, kuri demonstrē sieviešu uzvedības pazīmju izpausmi. Tāpat meitenes nepieņem meitenes un tās, kuru rīcība atbilst zēnu vecumam, meitenes. Bērni, kuru grupas ir atsvešinātas, bērni viegli iekļūst tiem, kuru izturēšanos viņi demonstrē.
Dzimuma pieejas būtība izglītībā ir ne tikai izpratne par īpašībām, kas raksturīgas dažādiem dzimumiem, bet arī zēnu un meiteņu tolerances veidošana viens pret otru.
Skaidrs bērna dzimtes identitātes izpausmes ir rotaļlietas un apģērbs, ko viņš vēlas saģērbt. Ja interese par pretējā dzimuma spēlēm un apģērbiem ir pārāk izteikta, tad ir jāpievērš uzmanība šim bērna audzināšanas aspektam.
Dzimumu pieeja fiziskajā izglītībā
Dzimumu īpatnības pastāv bērnu fiziskajā izglītībā. Zēni un meitenes sākotnēji koncentrējas uz dažādiem mehānisko aktivitāšu veidiem. Meitenes ir piemērotas darbībām, kuru mērķis ir attīstīt ritmu, gludumu un elastību, un nodarbības ar zēniem liecina par izturības, izturības un ātruma attīstību. Saskaņā ar to spēles tiek atlasītas, tiek noteikts atšķirīgs atkārtojumu skaits un vingrinājumu ilgums.
Zēni koncentrējas uz fiziskajām spēlēm un vingrinājumiem, kuros viņi var pierādīt savu izturību un ātrumu. Šādu spēļu piemēri ir cīņa, skriešana un metēšana. Meitenes tuvāk spēlē ar virvēm, lentēm un bumbu. Šādās profesijās viņi var izpausties cik vien iespējams, jo viņu rokas ir biežāk nekā zēnu kustība.
Mūsdienu prasības dzimumu līdztiesības izglītības programmām
Nesen eksperti iesaka visaptveroši pievērsties jautājumiem par bērnu dzimtes izglītību. Tie ir jāattīsta visaptveroši, iedodot viņos abu dzimumu īpašības. Tas ir saistīts ar to, ka sabiedrība izvirza dažas citas prasības dzimumiem. Mūsdienu sievietes ir spiestas būt izlēmīgākām un efektīvākām, un zēniem jābūt spējīgiem līdzjūt citiem. Tātad, meitenes ir audzinātam ar apņēmību, un zēnu tolerance un spēja izbaudīt līdzjūtību.
Ņemot vērā abu dzimumu raksturīgās pazīmes, bērnam būs vieglāk pielāgoties mūsdienu pasaules prasībām. Vienlaikus ir svarīgi ievērot līdzsvaru, jo robežu starp vīriešu un sieviešu īpašībām mazināšana negatīvi ietekmē bērna sociālo attīstību.