Vecāku un bērnu attiecību būtība ir bērna emocionālā un fiziskā attīstība, viņa personības veidošanās. Bieži pieaugušie audzina bērnus, paļaujoties uz viņu pašu pieredzi, bērnības atmiņām un intuīciju, kas nav pilnīgi taisnība. Fakts ir tāds, ka kļūdaini izvēlētajam ģimenes izglītības stilam var būt visneparedzamākās sekas.
Kas nosaka ģimenes izglītības pazīmes?
Ļoti bieži vecāku audzināšana rada reālu problēmu. Daudzi aizliegumi vai viendabīgums, iedrošinājums vai sods, pārmērīga aizbildnība vai apžēlošana - šie un citi pretrunīgi punkti reti sastopas kopīgā stāvoklī vai noved pie ģimenes audzināšanas principa trūkuma. Un pirmkārt, bērni cieš no šādas "politikas".
Neapšaubāmi, izglītības metodes ietekmē pieaugušo attiecību īpašības, iepriekšējo paaudžu pieredze un ģimenes tradīcijas un daudzi citi faktori. Diemžēl ne visi vecāki saprot, ka viņu rīcība nākotnē var radīt neatgriezenisku kaitējumu bērna garīgajai veselībai, kā arī būtiski sarežģī viņa dzīvi sabiedrībā.
Psihologi un skolotāji nošķir četras ģimenes izglītības formas, no kurām katram ir savi atbalstītāji.
Kādas ir ģimenes izglītības metodes?
No psiholoģijas viedokļa vispieņemamākais ģimenes izglītības stils ir demokrātisks . Šādas attiecības balstās uz savstarpēju uzticēšanos un izpratni. Vecāki mēģina klausīties bērna pieprasījumus un vēlmes, vienlaikus veicinot atbildību un neatkarību.
Šajās ģimenēs kopīgo vērtību un interešu prioritāte, ģimenes tradīcijas, emocionāla vajadzība pēc cita.
Bērniem grūtāk ir grūtības ar autoritāru ietekmes metodi . Šajā gadījumā pieaugušie nemēģina apgalvot savus pieprasījumus vai drīzāk prasības un aizliegumus. Viņuprāt, bērnam ir bez nosacījumiem jāievēro viņu griba, un pretējā gadījumā viņam būs jāievēro stingrs rājiens vai fizisks sods. Autoritārā uzvedība reti palīdz veidot ciešas un uzticamas attiecības. Pat šādu bērnu vecākā vecumā ir baiļu vai vainas sajūta, pastāvīga ārējās kontroles sajūta. Bet, ja bērns var atbrīvoties no apspiešanas stāvokļa, viņa uzvedība var kļūt antisociāla. Pastāv gadījumi, kad, nespējot izturēt pastāvīgu spiedienu no diktatora vecākiem, bērni izdarījuši pašnāvību.
Apbrīnojams izglītības stils ir otrs ekstrēms, kur praktiski nav ierobežojumu un aizliegumu. Ļoti bieži saikne ar attieksmi ir saistīta ar vecāku nespēju vai nevēlēšanos noteikt noteiktus rīcības noteikumus. Šo audzināšanas principu bērns var uzskatīt par pieaugušo vienaldzību un vienaldzību. Nākotnē tas izraisīs bezatbildīgas personas veidošanu, nespējot ņemt vērā citu cilvēku sajūtas un intereses.
Daudziem trūkumiem un sekām ir arī hiperpēks . Šajās ģimenēs vecāki bez nosacījumiem izpilda visus bērna kaprīzus, bet tam nav nekādu noteikumu un ierobežojumu. Šādas uzvedības rezultāts ir egocentriska un emocionāli nenokmīga personība, kas nav pielāgota dzīvībai sabiedrībā.
Kopēja ģimenes audzināšanas kļūda ir vienotas politikas trūkums, kad noteikumi un prasības mammai un tēvam ir atšķirīgas vai atkarīgas no garastāvokļa, vecāku labklājības.