Daži bērni ar nepacietību gaida "pirmo zvanu", savukārt citi organizē skandālus saviem vecākiem, nevēloties kļūt par pirmās klases skolotājiem. Pareizi, lai risinātu šādas problēmas un pilnībā sagatavotu mazuli mācību nolūkā, palīdzētu kvalificētu psihoterapeitu un pediatra ieteikumus.
Kad bērnam skolā dot?
Pareiza intelektuālo, fizioloģisko un sociālo prasmju veidošana, kas bērniem nodrošina ērtu un vienkāršu zināšanu apguvi, notiek no 6 līdz 7 gadiem. Izlemjot, cik gadus skolai bērnam nodot bērnu, labāk neplusēt un nemēģināt audzēt " indigo ". Ekspertu pētījumi apstiprina, ka izglītības iestāžu pārāk agrā apmeklējums negatīvi ietekmē bērnu psihoemociālo veselību, optimālais vecums pirmajam pasniedzējam ir 7-8 gadi.
Bērna gatavības skolu diagnostika
Spēja izturēties kultūrā dažādās grupās, rakstīt vai lasīt, nav stingrs iemesls vidējās izglītības sākumam. Kritēriji bērna gatavībai skolai vienmēr ietver šādus faktorus:
- intelektuālais;
- psiholoģiskā;
- fiziska;
- runas;
- sociālais;
- motivējošs
Bieži vien vecāki neievēro vienu vai vairākus no uzskaitītajiem priekšmetiem trūkumu, novirzot atbildi uz skolotājiem ("pirmajā klasē viņi mācīs un pasaka"). Ir svarīgi objektīvi novērtēt bērna pilnīgu gatavību skolai un ņemt vērā visus iepriekš minētos kritērijus, veikt iepriekšējas skrīninga pārbaudes. Jūs varat pieteikties uz profesionālu padomu un palīdzēt bērna psihoterapeita.
Bērna intelektuālā gatavība skolai
Lai sāktu intensīvas apmācības procesu, bērnam jābūt labi attīstītam garīgi. Tas nozīmē pietiekamu funkcionālo briedumu dažām smadzeņu struktūrām. Bērna sagatavotības rādītāji skolā noteikti ietver šādas prasmes:
- loģiskā savienojuma izveide;
- objektu grupu grupēšana līdzīgu iemeslu dēļ un to atšķirību atklāšana (vispārināšana un analīze);
- koncentrēšanās un uzmanības saglabāšana 20 minūtes;
- attīstīta atmiņa;
- kosmosa fiziskā orientācija;
- matemātiskais konts;
- ģeometrisko skaitļu attēlojums;
- zināšanas par krāsām, burtiem.
Nākamajam pirmā greiderim ir jābūt minimālai informācijai par sevi:
- kur viņš dzīvo;
- vārds;
- uzvārds;
- ģimenes locekļi;
- radinieku profesija;
- vecāku telefona numuri (vēlams).
Bērna psiholoģiskā gatavība skolai
Kopš 1. septembra bērni nonāk pilnīgi jauna un jauna vidē un viņiem kolektīvi, tādēļ viņiem jāspēj tikt galā ar grūtībām, kas viņam rodas, un patstāvīgi risināt savas problēmas. Bērna personisko gatavību skolai nosaka šādi kritēriji:
- spēja saglabāt savu uzvedību;
- emocionālā stabilitāte;
- agresīvu vai impulsīvu darbību un reakciju trūkums;
- organizācija;
- stabilitāte.
Bērna sagatavotība skolai psiholoģiski ietver arī spēju absorbēt instruktāžas instrukcijas un sekot tām, pat ja bērns gribētu veikt vairāk interesantas lietas vai doties uz citu vietu. Tas palīdz uzturēt disciplīnu, uztvert atbildību un uzlabot izpratni par cēloņsakarības mijiedarbību.
Bērna fiziskā gatavība skolai
Bieži vien slikts sniegums ir saistīts ar veselības problēmām, nevis zināšanu trūkumu un slinkumu. Daudzi gadījumi, kad bērni vienkārši nevarēja mācīties lasīt disleksijas dēļ , bet skolotāji un vecāki ignorēja šo slimību. Bērna sagatavotības noteikšana skolai tiek veikta saskaņā ar standarta iezīmju kopumu:
- redze un dzirde ir normāla;
- uzlabotas koordinācijas un pirkstu dzinēju prasmes;
- pareiza telpiskā orientācija;
- pareiza apkārtējo parādību un priekšmetu uztvere;
- interese par fiziskām aktivitātēm, sporta aktivitātēm.
Bērna runas gatavība skolai
Pirmā klase ietver aktīva bērna komunikācija ar skolotājiem, treneriem un vienaudžiem. Lai mācību process būtu ērti un ērti, ir svarīgi iepriekš novērtēt bērna gatavības skolu valodas komponenti:
- plaša vārdu krājuma glabāšana;
- pareizu priekšlikumu izstrādi;
- zināšanas par gramatikas pamatiem;
- saskaņota domu un faktu prezentācija;
- spēja runāt monologu, pārpublicēt.
Vēlams, lai runas defekti tiktu koriģēti ar logopēda palīdzību un mājas nodarbībām. Bērna gatavība skolai nodrošina visu burtu normālu izruna, to kompleksās kombinācijas. Pretējā gadījumā bērns var būt neērti skaļi runāt un lasīt, sazināties. Dažreiz tas izraisa izsmieklu un uzmākšanos, pašcieņa un smagu psiholoģisku traumu pasliktināšanos.
Bērna sociālā gatavība skolai
Bērnu sistemātiska adaptācija sabiedrības uzturēšanos sākas jau agrīnā vecumā, saskaroties ar radiniekiem un bērnudārzā. Pateicoties regulārajai socializācijai, bērna gatavības līmenis skolā pastāvīgi pieaug un septītais gads sasniedz apmierinošas likmes:
- pieklājīga saziņa ar pedagogiem un vecākiem cilvēkiem;
- sarunas ar vienaudžiem;
- spēja būt draudzīgām un draudzīgām attiecībām;
- strādāt komandā;
- pozīcijas līdera vai vergu izvēle;
- sarunas uzturēšana;
- Iekļaušana uzņēmumā;
- prioritātes ievērošana;
- taktiskums un cieņa;
- līdzjūtība
Bērna motivācijas gatavība skolai
Veiksmīgas mācīšanās atslēga ir vēlme iegūt jaunu pieredzi, zināšanas un pielietot tās. Bērnu gatavība mācīties skolā tiek novērtēta atkarībā no aprakstītajiem faktoriem. Lai kļūtu laimīgs pirmais greiders, bērnam ir:
- censties iegūt informāciju;
- interesēt apkārtējo pasauli;
- sapņot par kādu profesiju;
- domājiet par savu nākotni.
Testa par bērna gatavību skolai
Zināšanu dienas priekšvakarā bērni tiek uzaicināti uz provizorisku interviju. Skolotājam ir nepieciešams iepazīties ar bērniem, uzzināt viņu stiprās puses un sniegt vērtīgus padomus vecākiem, palīdzēt uzlabot bērna sagatavotību skolai. Testi nodrošina vairāku rādītāju novērtējumu:
- psiholoģiskā un emocionālā stabilitāte;
- sociālā adaptācija;
- intelektuālā attīstība;
- personiskās spējas un motivācija.
Bērna sagatavotību skolai pamata pārbaudi var veikt mājās, ja vecāki ir ieinteresēti iepriekš informēt par rezultātiem. Vienkāršākais psiholoģiskais tests:
- Zīmēt personu. Attēlam jābūt apjomīgam un detalizētam, proporcionālam.
- Kopējiet uzrakstu. Pat ja mazulis nezina, kā pareizi uzrakstīt, normālā attīstībā viņš spēj "kopēt" burtus.
- Parādiet punktu kopu. Tāpat arī uzrakstam bērnam ir jābūt gandrīz identiskam, lai atkārtotu attēlu, tādējādi precīzi saskaņojot elementu skaitu.
Socializācijas novērtējums:
- Uzmanīgi noskaidrojiet, kā pirmsskolas vecmāte uzvedas pastaigā - vai viņš sazinās ar citiem bērniem, vai viņš atrod draugus.
- Uzziniet bērna attieksmi pret nobriedušiem un vecākiem cilvēkiem. Vai viņš ir zemāks par sēdvietu, vai viņš ievēro pasūtījumu?
- Piedāvājiet mazulim komandas spēli. Šādas izklaides parādīs, kā viņš zina, kā sadarboties, kādā stāvoklī viņš ņem.
Izlūkošanas pārbaude:
- Skaties no 0 līdz 10.
- Atsaukt, reizes.
- Nāciet ar īsu stāstu par attēlu vai aprakstiet, kas tajā notiek.
- Nosaukt ģeometriskos skaitļus.
- Lasīt rindkopu.
- Izklājiet kvadrātu, trijstūra spieķi (sērkociņus).
- Klasificējiet vienumus pēc dažām īpašībām (krāsa, mērķis, lielums).
- Izvēlieties lietvārdu kvalitatīvo īpašību.
- Nosauciet savu vārdu, adresi.
- Pastāstiet par vecākiem un ģimeni.
Par motivāciju un personiskajām īpašībām ir viegli iemācīties, ja jūs vienkārši runājat ar bērnu. Ir nepieciešams uzdot:
- vai viņš vēlas (un kāpēc) mācīties;
- kas sapņo par nākotnes attīstību;
- ko viņš grib darīt brīvajā laikā;
- kādi priekšmeti būtu viņa interesēs.
Bērnu gatavības skolu problēmas
Šīs grūtības rodas, ja bērns kategoriski atsakās no zināšanām un nevēlas kļūt par pirmapstrādātāju. Pat intelektuālā, sociālā un psihoemociālā gatavība skolai zaudē nozīmi, ja bērnam nav motivācijas. Šādos gadījumos vecākiem ir svarīgi noskaidrot, kas izraisa negatīvu reakciju.
Kāpēc bērns nevēlas doties uz skolu?
Pārdomātā problēma galvenokārt ir bērna bailes un satraukums pirms iestāšanās izglītības iestādē. Bieži vien bērns nevēlas doties uz skolu, jo ir īslaicīgi radinieku negatīvie paziņojumi. Dažas nejauši izteiktas frāzes tiek atmestas atmiņā un ir slikti atspoguļotas domāšanā par mācīšanos:
- "Neviens tevi neēds skolā";
- "Ar šādām zināšanām netiks ņemtas vērā pirmās klases";
- "Ikvienam tev būs smieties" un līdzīgi vārdi.
Bērns nav gatavs skolai - ko darīt?
Ja iepriekšējas pārbaudes ir parādījušas nepieciešamā līmeņa zināšanu, fiziskās vai psihoemocionālās attīstības trūkumu, lai uzņemtu pirmo pakāpi, jums nekavējoties jāsāk risināt šīs grūtības. Jebkuras esošās problēmas var atrisināt, izmantojot individuālās nodarbības ar mazuli, kas imitē izglītību. Pedagogi un bērnu psihoterapeiti konsultē:
- Pielāgojiet bērnu pastāvīgam dienas režīmam .
- Biežāk viņu slavē, nevajag sodīt par neveiksmi, nevis salīdzināt (negatīvi) ar citiem.
- Katru dienu katru dienu apgūstiet jaunas zināšanas, vēlams spēļu formā.
- Atbalstīt bērnu dažādos centienos, lai palīdzētu viņam izvēlēties hobiju.
- Sniegt laiku fiziskām aktivitātēm.
- Nodrošināt rīcības brīvību (saprātīgās robežās) neatkarības, individuālās atbildības attīstībai.
- Pateikties jautriem un labiem stāstiem no savas bērnības.
- Paskaidrojiet, kādu labumu bērns saņems, kad viņš kļūs par pirmo dzinējspēku.
- Pērciet personiskus materiālus rakstīšanai un zīmēšanai. Organizējiet nelielu individuālu darbstaciju (rakstāmgalds vai rakstāmgalds, krēsls).
- Ja nepieciešams, atsaukties uz šaurā profila speciālistiem (psihologs, logopēds un citi).